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Tâches
à exécuter :
1.
Assurer le suivi de la mise en place et
opérationnalité des classes pré-primaires à travers l’identification des écoles
disposant de capacité d’accueil pour faciliter la mise en place et le
fonctionnement de ces classes. Ici, en collaboration avec l’EPST,
2.
Suivre les formations éventuelles des
enseignants en collaboration avec I’INSPOOL de l’EPST Kipushi
3.
Se rassurer de la réinsertion scolaire des
enfants en dehors de l’école à travers un bon processus d’identification et
d’inscription à l’école.
4.
Se rassurer de la distribution des fournitures
scolaires aux enfants réinsérés dans les écoles ainsi que leur prise en charge
(uniforme, …), et aux autres enfants de 1ere et 2emes
primaires des toutes les écoles de la sous division de Kipushi, ainsi que des
matériels didactiques aux enseignants.
5.
Suivre l’aménager d’une salle de classe
modulaire et l’équiper (construction avec des matériaux locaux et équipement en
bancs, tableau, table et chaise enseignant)
6.
Suivre la formation professionnelle des enfants
inscrits dans les centres d’apprentissage des métiers et autres centres sociaux
de formation, et assurer un accompagnement pour leur réinsertion communautaire
après formation
7.
Se rassurer et suivre le rapportage journalier
et hebdomadaire ainsi que la bonne tenue de la base des données pour un
renseignement intégral des indicateurs du projet sur base des évidences sur
terrain.
Coordonner la mise à jour des différents outils de
gestion du projet devant faciliter l’élaboration du rapport final qui sera
remis au bailleur des fonds
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Profil
recherché :
1.
Avoir un diplôme universitaire avancé dans une
ou plusieurs des disciplines pertinentes dans les domaines suivants : éducation
ou un domaine des sciences sociales pertinent à l’aide internationale et au
développement
2.
Deux ans d’expérience professionnelle
progressive dans les programmes de terrain pertinents aux programmes éducatifs.
3.
L’expérience de travail avec les agences des
Nations Unies ou dans une autre organisation nationale ou internationale de
développement est un atout
4.
Avoir des connaissances poussées au niveau des
statistiques éducatives et être capables de produire des analyses
5.
Avoir de bonnes capacités de communicateur,
d’analyste et de négociateur dans les relations avec les autorités et les
partenaires,
6.
Avoir la capacité à exprimer les idées et les
concepts oralement et par écrit d’une façon aussi claire et concise que possible
7.
Parler et écrire couramment le Français et le
Swahili,
8.
Avoir de l’expérience dans la préparation et
soumission des rapports de mise en Œuvre des programmes,
9.
Avoir des bonnes aptitudes organisationnelles et
des aptitudes d’utilisation de l’outil informatique et une bonne maitrise des
programmes WORD, EXCEL, POWER POINT est un atout etc
10.
Etre capable de bien travailler sous pression et
en réponse aux besoins changeants
11.
N’etre pas auteur ou co-auteur des violences
sexuelles ou violences basées sur le genre,
12.
Avoir une bonne connaissance sur la politique de
Protection contre l’exploitation et les abus sexuels
(PEAS) ainsi que le code de bonne conduite des
travailleurs humanitires
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