Contactez l'ONEM
Ø Assurer le suivi des
activités du projet ;
Ø Faire le lien avec
les partenaires locaux de mise en œuvre ;
Ø Renforcer les
structures communautaires pour favoriser leur implication dans l’intégration
des enfants vulnérables dans le système scolaire existant (ex : RECOPE et COPA]
COGES, Clubs d’enfants) ;
Ø Développer les
systèmes scolaires d’intégration aux « cas sociaux » afin de faciliter
l’accès à un plus important nombre d’enfants vulnérables ;
Ø Identifier les
enfants pour les classes ALP et encourager l’intégration d’enfants ayant
dépassé l’âge scolaire ;
Ø Appuyer la mise en
place des clubs d’enfants dans les écoles ;
Ø Favoriser un meilleur
environnement scolaire par l’amélioration du curriculum des enseignants ;
Ø Travailler avec les
COPACOGES à identifier et encourager la création d’activités génératrices de
revenus / micro-projets pour la scolarisation des filles et l’intégration
d’enfants en dehors de l’école ;
Ø Accompagner les
communautés dans la mise en place d’activités pour réduire la discrimination
envers les filles d’âge scolaire ;
Ø Travailler avec les
inspecteurs de l’EPSP à la formation des formations des enseignants et surtout
au suivi des formations ;
Ø Travailler avec les
inspecteurs de l’EPSP afin d’assurer le succès de ALP à travers un suivi
renforcé ;
Ø Appuyer les ONGs
locales partenaires de mise en œuvre activités du projet ;
Ø Renforcer les
capacités des ONGs locales, partenaires d’implémentation.
1.
Améliorer
l’accessibilité à l’éducation de qualité aux enfants les plus vulnérables :
Ø Assurer une réponse à
la problématique d’accessibilité à l’éducation surtout pour les filles ;
Ø Proposer des
alternatives d’éducation non formelles aux enfants ayant dépassé l’âge
scolaire(ALP) ;
Ø Travailler
étroitement avec les COPA/COGES et clubs d’enfants dans la création de
l’environnement protecteur pour les élèves ;
Ø Proposer des
activités de maintien des élèves à l’école, particulièrement les filles (SGBV
et SRH) ;
Ø Apporter un appui
technique et logistique aux formations des enseignants et à la tenue des forums
d’échanges pédagogiques ;
Ø Faire des visites en
classes avec les inspecteurs itinérants pour observer les cours des enseignants
et apprécier la qualité des leçons ;
Ø Travailler
étroitement avec les COPAICOGES pour conduire les consultations et les
sensibilisations avec les autorités locales et les membres des communautés sur
l’importance de l’éducation ;
Ø Travailler avec les
autorités éducationnelles (Sous Proved, Inspool, Inspecteurs itinérants,
directeurs décoles) et les enseignants pour assurer qu’ils soutiennent
l’organisation des activités d’amélioration des acquis scolaires ;
Ø Apporter un appui
techniques aux communautés dans l’organisation des activités d’apprentissage de
la lecture (Literacy Boost) ;
Ø Participer aux
réunions d’équipe et contribuer au développement des supports des réunions et
ateliers ;
Ø Apporter un appui
technique aux COPA/COGES dans l’amélioration de la gouvernance scolaire et
recevabilité.
2.
Monitoring de projets
Ø Assurer le suivi des
activités du projet
Ø Apporter un appui
dans la collecte des données pour les différentes études et enquêtes
3.
Gestion des
formations
Ø Organiser et
faciliter les formations destinées aux différents partenaires tant
institutionnels que communautaires.
4.
Reportage :
Ø Rédiger mensuellement
et trimestriellement les différents rapports de terrain.
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Profil
recherché :
Ø Etudes universitaires
en éducation, sciences sociales, ou en développement ;
Ø 3 années
d’expériences professionnelles dans les domaines de l’éducation (Education
sensible au genre et au conflit); protection plaidoyer ;
Ø Expérience de travail
avec les communautés ;
Ø Expérience pratique
en animation communautaire ;
Ø Excellente
connaissance des principaux intervenants liées au domaine de l’éducation, de la
protection de l’enfant ;
Ø Démontrer un intérêt
particulier au secteur social en milieu semi rural et rural ; Bonne capacité de
communication de coordination et de travail en équipe ;
Ø Capacité d’analyse et
esprit critique, de prise d’initiative, de créativité et de souplesse,
Ø Facilité dans la
rédaction de rapports ;
Ø Excellente maîtrise
de la conduite de la moto sur terrain, titulaire d’un permis de conduire
valide ;
Ø Connaissances
informatiques en Word et Excel ;
Ø Aptitude à travailler
dans des conditions difficiles, insécurisés et sous pression,
Ø Conduite de la
moto ;
Bonne connaissance de la
zone d’intervention du projet.
