Ø  Assurer le suivi des
activités du projet ;

Ø  Faire le lien avec
les partenaires locaux de mise en œuvre ;

Ø  Renforcer les
structures communautaires pour favoriser leur implication dans l’intégration
des enfants vulnérables dans le système scolaire existant (ex : RECOPE et COPA]
COGES, Clubs d’enfants) ;

Ø  Développer les
systèmes scolaires d’intégration aux « cas sociaux » afin de faciliter
l’accès à un plus important nombre d’enfants vulnérables ;

Ø  Identifier les
enfants pour les classes ALP et encourager l’intégration d’enfants ayant
dépassé l’âge scolaire ;

Ø  Appuyer la mise en
place des clubs d’enfants dans les écoles ;

Ø  Favoriser un meilleur
environnement scolaire par l’amélioration du curriculum des enseignants ;

Ø  Travailler avec les
COPACOGES à identifier et encourager la création d’activités génératrices de
revenus / micro-projets pour la scolarisation des filles et l’intégration
d’enfants en dehors de l’école ;

Ø  Accompagner les
communautés dans la mise en place d’activités pour réduire la discrimination
envers les filles d’âge scolaire ;

Ø  Travailler avec les
inspecteurs de l’EPSP à la formation des formations des enseignants et surtout
au suivi des formations ;

Ø  Travailler avec les
inspecteurs de l’EPSP afin d’assurer le succès de ALP à travers un suivi
renforcé ;

Ø  Appuyer les ONGs
locales partenaires de mise en œuvre activités du projet ;

Ø  Renforcer les
capacités des ONGs locales, partenaires d’implémentation.

1.   
Améliorer
l’accessibilité à l’éducation de qualité aux enfants les plus vulnérables :

Ø  Assurer une réponse à
la problématique d’accessibilité à l’éducation surtout pour les filles ;

Ø  Proposer des
alternatives d’éducation non formelles aux enfants ayant dépassé l’âge
scolaire(ALP) ;

Ø  Travailler
étroitement avec les COPA/COGES et clubs d’enfants dans la création de
l’environnement protecteur pour les élèves ;

Ø  Proposer des
activités de maintien des élèves à l’école, particulièrement les filles (SGBV
et SRH) ;

Ø  Apporter un appui
technique et logistique aux formations des enseignants et à la tenue des forums
d’échanges pédagogiques ;

Ø  Faire des visites en
classes avec les inspecteurs itinérants pour observer les cours des enseignants
et apprécier la qualité des leçons ;

Ø  Travailler
étroitement avec les COPAICOGES pour conduire les consultations et les
sensibilisations avec les autorités locales et les membres des communautés sur
l’importance de l’éducation ;

Ø  Travailler avec les
autorités éducationnelles (Sous Proved, Inspool, Inspecteurs itinérants,
directeurs décoles) et les enseignants pour assurer qu’ils soutiennent
l’organisation des activités d’amélioration des acquis scolaires ;

Ø  Apporter un appui
techniques aux communautés dans l’organisation des activités d’apprentissage de
la lecture (Literacy Boost) ;

Ø  Participer aux
réunions d’équipe et contribuer au développement des supports des réunions et
ateliers ;

Ø  Apporter un appui
technique aux COPA/COGES dans l’amélioration de la gouvernance scolaire et
recevabilité.

2.   
Monitoring de projets

Ø  Assurer le suivi des
activités du projet

Ø  Apporter un appui
dans la collecte des données pour les différentes études et enquêtes

3.   
Gestion des
formations

Ø  Organiser et
faciliter les formations destinées aux différents partenaires tant
institutionnels que communautaires.

4.   
Reportage :

Ø  Rédiger mensuellement
et trimestriellement les différents rapports de terrain.

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Profil
recherché :

Ø  Etudes universitaires
en éducation, sciences sociales, ou en développement ;

Ø  3 années
d’expériences professionnelles dans les domaines de l’éducation (Education
sensible au genre et au conflit); protection plaidoyer ;

Ø  Expérience de travail
avec les communautés ;

Ø  Expérience pratique
en animation communautaire ;

Ø  Excellente
connaissance des principaux intervenants liées au domaine de l’éducation, de la
protection de l’enfant ;

Ø  Démontrer un intérêt
particulier au secteur social en milieu semi rural et rural ; Bonne capacité de
communication de coordination et de travail en équipe ;

Ø  Capacité d’analyse et
esprit critique, de prise d’initiative, de créativité et de souplesse,

Ø  Facilité dans la
rédaction de rapports ;

Ø  Excellente maîtrise
de la conduite de la moto sur terrain, titulaire d’un permis de conduire
valide ;

Ø  Connaissances
informatiques en Word et Excel ;

Ø  Aptitude à travailler
dans des conditions difficiles, insécurisés et sous pression,

Ø  Conduite de la
moto ;

Bonne connaissance de la
zone d’intervention du projet.